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Les adjectifs

2012-01-06T21:12:00.000-05:00

Cette semaine avec ma 2^e année, nous avons vu les adjectifs mais j’ai fait assister à la leçon mes 3 grandes.

Nous avons commencé l’activité avec une discussion sur ce que peut être un adjectif. J’écrivais au fur et à mesure les idées au tableau. J’ai remarqué avec recul que j’avais fait beaucoup d’erreurs d’orthographe, mais j’étais un peu déconcentrée par mon bébé de 6 mois qui réclamait mon attention.

Nous avons ensuite poursuivi en fessant du popcorn que j’avais placé dans un plat en ajoutant du beurre et du sel supplémentaire pour accentuer le goût. J’ai dessiné au tableau le pot des adjectifs du popcorn. Les enfants se sont servies de notre aide-mémoire du départ pour trouver des adjectifs sur ce qu’elles voyaient, touchaient, goutaient, etc.

Cette belle activité à fait un beau pot de popcorn :) Ça aurait pu être fait avec une délicieuse tarte, un bon gâteau, du lait crémeux.

Ensuite, nous avons fait la même chose avec une photo de leur petit bébé frère. (Je n’ai pas pris la plus belle photo, mais celle qui offrait plus de possibilités). Au départ, j'aurais voulu mettre une des filles devant le tableau, ou le bébé dans sa chaise haute, mais ils auraient bougé et ça aurait gâché le résultat final :)

Pour terminer, j’ai demandé aux enfants de dessiner leur portrait sur une feuille blanche. Elles devaient ensuite trouver au minimum 7 adjectifs à leur sujet. Ma 2^e n’avait pas envie d’écrire alors je l’ai fait pour elle puisque le but de l’exercice était de connaître l’adjectif et non d’écrire.

Ce fut une belle journée. La notion est bien entrée et ma 2^e année a bien retenu la leçon. Pour ma grande de 3^e année, ce fut une petite révision bien amusante. Quant à ma maternelle, elle a su trouver des adjectifs, mais je ne sais pas jusqu’à quel point elle retiendra le tout.

Les Fractions

2012-01-05T16:23:00.000-05:00

Hier, nous avons vu les fractions.

Mes grandes ont fabriqué chacun livret sur les fractions afin d’apprendre le vocabulaire d’entier, demi, tiers, quart, numérateur et dénominateur.

Elles s’en sont ensuite servies pour faire leurs pages à faire dans leurs cahiers.

Un départ et bonne année

2012-01-04T22:32:00.000-05:00

Je voudrais commencer mon premier billet de l’année en vous souhaitant tous « Bonne Année ! ».

C’était un nouveau départ pour nous hier. Nous avions bien hâte de recommencer notre école maison que nous avions arrêté le 12 décembre (dernière date étampée dans nos cahiers). Entre le 1^er et le 12 décembre, nous faisions l’école qu’un à deux jours par semaine, mais de façon intensive afin de me permettre de travailler sur un projet personnel de location de chalet. J’avais hâte de reprendre une certaine routine. Beaucoup de personnes dans notre entourage nous ont demandé, durant les fêtes, ce que nous faisions comme école. La majorité par curiosité et émerveillement et la minorité, par crainte que les enfants ne soient pas à niveau. Nous savons tous que l’école maison n’est surtout pas une reproduction de l’école publique. Nous allons au rythme des enfants; en allant plus vite que le système ou en allant plus tranquillement selon les capacités de l’enfant. Nous préférons que les enfants puissent avoir un léger retard que de doubler toute une année dans toutes les matières, même les fortes. J’ai des enfants en avance, d’autres un peu en retard. Il n’y a aucun stress à avoir, mes enfants sont ÉPANOUIES. Ils maîtrisent les matières qu’ils apprennent.

Me revoilà donc pleine d’idée à vous partager.

À très bientôt :)

Fabriquer un décompte de Noël

2011-12-01T22:00:00.001-05:00

Pour les enfants, j’ai fabriqué ce simple décompte de Noël.

1. J’ai agrandi cette image dans Word et je l’ai imprimé.

2. Ensuite, j'ai découpé une barbe un peu plus longue que 24 lignes dans une feuille mobile.

3. Enfin, j'ai inscrit à la main les chiffres de 1 à 24.

Tous les jours, nous découperons une partie de la barbe du Père-Noël.

Fouille archéologique

2011-11-18T20:31:00.000-05:00

Ma grande s'intéresse beaucoup à l’histoire. Elle fait présentement seule le cahier Signes des temps, sur l’histoire à partir de 1500 comme le prévoit le programme au Québec. Elle y travaille pratiquement tous les jours. Je ne lui en demande pas tant, mais elle s’y intéresse alors j’en profite. J’ai donc décidé de débuter aujourd’hui avec toute la famille le programme « STOW » sur l'histoire du monde. Le premier sujet : L’archéologie.

Nous avons écouté le dessin animé Bus magique sur le sujet.

Une activité de fouille archéologique était prévue au programme, mais je trouvais un peu compliqué de gérer cette activité avec ma petite gang. Par chance, j’ai trouvé sur internet 2 activités de fouille archéologique virtuelle.

Si ça vous intéresse, voici les liens :

Musée Virtuel Canada

Site archéologique Cathédrale St-Pierre Genève

Jeu des dominos

2011-11-12T15:30:00.000-05:00

J'ai concocté un petit jeu afin que ma puce révise ses chiffres de 0 à 9. Elle devait placer les dominos dans les bonnes cases. Vous pouvez télécharger le fichier ici.

Activités pour tout petit

2011-11-12T15:23:00.000-05:00

J’ai acheté au Dollorama des tiges et une passoire. L’activité consiste à entrer les tiges dans les trous de la passoire. Mon garçon s’est amusé plusieurs heures la semaine dernière à insérer et retirer les tiges.

Un autre jeu que mon petit pou a apprécié la semaine dernière.

. : Ce moment : .

2011-11-12T15:16:00.000-05:00

Mon garçon est dans une phase .... remorque !

Raisons pour dire Merci

2011-11-12T15:13:00.000-05:00

J'aime bien l'idée du blog "La joie d'apprendre", qui consiste à être reconnaissant pour les moments qui se produisent dans nos vies.

Merci pour mon beau bébé, il remplit mon coeur de joie.

Merci pour nos chèvres, les enfants sont tellement attentionnés.

Merci pour mes filles qui apprennent de jour en jour l'importance de bien travailler.

Merci pour notre maison dans le bois qui se libère le mois prochain. Nous pourrons aller y passer nos fins de semaine.

Carnet nature #2

2011-11-12T14:54:00.000-05:00

Lors d'une journée nature, il y a quelques semaines, les enfants ont décoré un arbre :)

Création de robe

2011-11-12T14:49:00.000-05:00

La semaine dernière, j'ai proposé à mes filles une activité de création de robe, trouvée au Dollorama. Ce jeu les a occupées pendant plusieurs heures. Elles ont fait, défait et refait plusieurs robes.

D'autres activités sur la grenouille

2011-11-12T00:04:00.000-05:00

Quelques bricolages fait sur le thème de la grenouille:

Mots d'enfant #1

2011-11-06T20:12:00.002-05:00

Mon garçon de presque 3 ans me dit : « Maman mon petit frère (4 mois) n’a pas de dents. Il faut lui en acheter. »

Des Popsicles aux œufs de grenouille

2011-10-18T14:35:00.000-04:00

Pour pratiquer un peu nos mathématiques avec les notions de multiplication et de mesure tout en nous amusant dans la cuisine, nous avons fait des popsicles aux œufs de grenouille :)

Voici la recette :
2 kiwis
1 tasse de limonade
1 cuillère à table de miel
Petits verres et bâtonnets à café (ou moule pour faire des popsicles)

Mélanger tous les ingrédients dans le « blender ».

Verser dans les petits verres et insérer les bâtonnets.

Mettre au congélateur.

Dégusté !!! :)

Nos lectures sous le thème de la grenouille

2011-10-18T14:21:00.000-04:00

Voici nos lectures sur le thème de la grenouille:

Dissection en ligne d'une grenouille

2011-10-18T14:12:00.000-04:00

Après avoir observé les enfants à la chasse aux grenouilles pendant quelques semaines, je me suis décidée à travailler sous le thème de la grenouille.

Pour commencer le thème en grand nous avons disséqué une grenouille en ligne.

Si ça vous intéresse, c’est par ici.

Les enfants ont eu beaucoup de plaisir à faire et refaire l’expérience.

Ce que nous avons vu jusqu’à maintenant

2011-10-14T21:29:00.000-04:00

Faute d’avoir le temps de faire un compte rendu toute les semaines, je viens faire un sommaire d’où nous sommes rendus en français et mathématique. J’ai peut-être oublié certains points, mais en gros c’est ça!

Ma puce de maternelle :

-Elle a appris les lettres a,e,i,o,u et leurs sons, ainsi que leurs calligraphie
-Elle a appris la comptine de l’alphabet
-Les nombres jusqu’à 7 (dénombrement, reconnaissance, etc)
-Les jours de la semaine
-Introduction aux échecs avec ses grandes sœurs.
- La lecture globale de quelques mots tels que maman, papa, etc.

2e année :

Nous avons travaillé très fort sur la révision des notions de l’année dernière.
-La majuscule au début d’une phrase et le point à la fin.
- Les voyelles et consonnes
-Beaucoup, beaucoup de lecture
-Les espaces entre les mots. Ma cocotte a beaucoup de difficulté avec cette notion, mais j’ai vu une belle amélioration depuis le début de l’année.
-Les rimes
-Des compréhensions de texte
-Reconnaissance des noms propres dans un texte.
-Révision des tables d’addition et soustraction de 0 à 5
-Révision des chiffres jusqu’à 100 et des notions de numération, unité, dizaine, apprises l’année dernière.
-Une introduction aux centaines.
-Nous avons vu l’aire et le périmètre.
-Les jours de la semaine.
-Nous avons beaucoup travaillé la logique avec les échecs

3e année :

-Beaucoup, beaucoup de lecture
-La composition d’une histoire imaginaire
-Révision de la nature des mots (nom, déterminant, adjectif).
-Révision du groupe du nom
-Les mots de relation
-Nous avons commencé à revoir l’accord du nom.
-Nous avons appris les verbes avoir et aimer au présent.
-Révision des tables d’addition et soustraction
-Révision des chiffres jusqu’à 1000
-Système de numération dans les milliers.
-Suite et régularité
-Nous avons beaucoup travaillé la logique avec les échecs
-La symétrie

Qu’entends-tu ?

2011-10-14T21:07:00.000-04:00

Nous avons fait un petit jeu afin de pratiquer un peu notre attention.

Au départ, j’avais mis plusieurs objets dans un sac opaque. Devant les enfants, j’ai sorti et laissé tomber par terre les objets un a un. Ensuite ils se sont tourné dos à moi. Je pigeais un objet à la fois et le laissait tomber. Les enfants devaient deviner, sans regarder, quel était l’objet que je venais de laisser tomber.

Guirlande de lecture

2011-10-14T20:48:00.001-04:00

Je vous présente aujourd’hui notre guirlande de lecture. Je demande aux enfants, à leur grand plaisir, de lire un petit livret « Rat de bibliothèque » ou « Petits curieux » tous les jours. Chaque fois qu’ils lisent un livret, ils ajoutent un anneau avec le titre du livre à leur guirlande de lecture. C’est une belle motivation pour eux. Le but est d’atteindre les 100 livres. Lorsque l’objectif sera atteint, je pensais les apporter à la librairie afin qu’ils se choisissent chacun livre, mais c’est une surprise, ils ne le savent pas encore.

Vous pouvez télécharger mon fichier ICI.

J’imprime la 2^e page sur des feuilles de différentes couleurs pour plus de gaieté.

Le pot à révision

2011-10-09T20:24:00.000-04:00

J'ai pris un pot dans lequel j'ai placé des petits papiers de 3 couleurs différentes (une couleur pour chacun de mes enfants d'âge scolaire). Sur les petits coupons, j'y ai inscrit les notions apprises depuis le début de l'année pour chacun d'eux, incluant les mots de dictée. J’apporte ce pot avec nous lors de nos trajets à voiture afin de les occuper et je l'utilise quelques fois pour un jeu-questionnaire le matin avant de débuter nos cours et ainsi allumer les petites cellules. Nous pigeons des coupons à tour de rôle. Lorsque l'enfant a la bonne réponse, le coupon est mis dans un autre pot. À l'inverse, s'il rate, le coupon est remis dans le pot. Ainsi à la fin de l'année je pourrai mieux voir les notions qui ne sont pas encore bien acquises ou les mots de dictée qui leur pose problème. :)

Carnet nature #1

2011-10-04T22:42:00.000-04:00

Ici nous étudions la nature à la façon de Charlotte Mason. Cette méthode consiste à observer et dessiner dans les moindres détails ce que l’on observe (dans la mesure des capacités de chacun). De cette façon les enfants s’émerveillent devant la beauté de la nature dans chaque petit détail ce qui suscite souvent de belles questions. La semaine dernière, les enfants ont choisi d’observer une sauterelle.

Voici le résultat de ma petite Élie en 2^e année!

Révision des chiffres

2011-10-03T22:37:00.000-04:00

La semaine dernière (Hé oui, je suis en retard dans mes billets) ma puce de maternelle a révisé la calligraphie et le dénombrement des chiffres de 0 à 5.
Vous trouverez des liens plus bas pour le téléchargement de plusieurs fiches à cet effet.

Mon fichier des nombres ici
Les Coccinelles
Cartables.net

Les chiffres en anglais

2011-09-20T13:55:00.000-04:00

Avec le programme CNED gratuit en ligne, nous avons vu les chiffres en anglais.
Par la suite, nous avons prolongé l’apprentissage avec des flashcard. Je leur montrais des chiffres et elles me les nommaient en anglais. Ensuite je nommais un chiffre et elles me pointaient le bon chiffre.

Ensuite nous avons travaillé avec des centicubes. J’en plaçais une certaine quantité et elles devaient les compter en anglais.

Pour terminer, je leurs disais en anglais de me donner une quantité de cubes. « Give me two! » tout en introduisant des mots de motivation: "Yes" ! "Good job" ! "Excellent" ! "Thank you" !

Une expérience sur l’eau

2011-09-20T13:35:00.000-04:00

Nous avons fait une expérience sur l’eau.

Nous avons mis de l’eau dans des verres transparents sur lesquels nous avions fait une ligne pour indiquer le niveau de l’eau. Nous avons fait pareil avec de l’huile et avons prédit ce qui se passerait si l’on mettait les verres au congélateur. Nous avons aussi mis les deux liquides dans deux tasses à mesurer que nous avons aussi mis au congélateur.

Les enfants ont donc remarqué que l’eau prenait de l’expansion lorsqu’elle gelait, contrairement à l’huile. Ils ont aussi constaté que la tasse à mesurer est beaucoup plus précise qu’un simple contenant afin de mesurer la différence avant, après, en millilitres.

Nous avons poursuivi l’expérience en se demandant si la glace flottait ou coulait ? Nous sommes donc allés faire couler un peu d’eau dans le bain (ça aurait pu être dans le lavabo mais je voulais que les 4 enfants voient bien) pour observer ce qui se produisait. Ils ont appris par le fait même que la glace flottait !

Les points cardinaux

2011-09-20T12:48:00.000-04:00

Il y a deux semaines, nous avons vu les points cardinaux. J’avais fait des affiches plastifiées avec un aimant derrière. Les enfants les ont placés aux bons endroits au tableau.

Par la suite, je me suis souvenue d’une application de boussole disponible sur mon iPhone. Nous nous sommes donc amusés à repérer les points cardinaux par rapport à notre maison.

Ensuite, j’ai demandé aux enfants de se déplacer de point en point ex : Marche vers le nord, Fait des bons vers de sud, etc.

Pour terminer, nous avons repéré différents trucs de la classe par rapport à leurs bureaux ex : Où est le tableau ?, où est la porte ?, où est l’armoire ?, où est le divan ?

. : Ce moment : .

2011-09-20T11:42:00.000-04:00

L'entraide à un jeu éducatif ! Un beau moment entre frère et soeur à ne pas oublier !

Calligraphie dans le sable

2011-09-20T11:31:00.000-04:00

Un enfant peut vite se décourager devant une série de lignes à compléter de la même lettre. Afin de varier la technique d’apprentissage, j’utilise pour ma puce de maternelle la boîte à sable. Je l’ai achetée chez Spectrum, mais l’on peut aussi bien utiliser une tôle à cuisson et du sel. Le but est de pratiquer en s’amusant ! Souvent, je lui demande de compléter sa lettre avec un dessin. Sur cette image elle a dessiné un soleil, mais parfois je demande à ce qu’elle dessine un objet qui contient la lettre à l’étude.

Une maman si fière de la socialisation de ses enfants

2011-09-20T10:37:00.001-04:00

La principale occupation des gens lorsque l’on dit que l’on fait l’école à la maison, c’est la socialisation de nos enfants !

Il y a un an et demi, mes enfants quittaient les bancs d’école pour commencer la grande aventure d’école maison. Nous avions tenté, à ce moment-là, de nous joindre au grand groupe de soutien, mais mes enfants étaient tellement timides qu’ils ne pouvaient fonctionner en groupe. Ils n’étaient pas capables de parler en grand groupe et ne voulaient pas se séparer de moi (de quelques centimètres), en restant cachés derrière mon dos. Pourtant, ils avaient vécu la socialisation de l’école dont tout le monde honore dans leur discours contre l’école maison. Maintenant que cela fait 1 an et demi qu’ils n’ont pas fréquenté l’école et après avoir participé à des activités avec de plus petits groupes, voilà que la semaine dernière, nous retentions l’expérience des activités avec le groupe de soutien plus élargi. Ce fut plus que merveilleux ! Mes enfants ont parlé devant un peu plus de 30 personnes de tous âges, adultes, adolescents, enfants, où chacun respecte l’autre et où les enfants sont confiants que personne ne sera méchant avec eux.

Plus tôt, dans la même semaine, nous donnions rendez-vous dans un parc à une famille que nous ne connaissions pas, qui demeure près de chez nous et qui débute l’école maison. Après quelques minutes, les enfants se sont mis à jouer tous ensembles et ce sont inventé des jeux.

Je me rends compte que mes enfants sont de plus en plus sociables et ils ont repris confiance en eux. C’est tellement plaisant de voir que l’école maison favorise ce type de saine socialisation.

Programme de lecture – Semaine 1 - #2

2011-09-03T20:10:00.002-04:00

Comme deuxième activité, j’ai proposé à ma puce de maternelle de lire les phrases, réécrire les phrases, colorier les mots, les découper et les recoller en ordre. Vous trouverez plus bas les fiches (une par jour) qui vont avec le livret mentionné ici.

Les fiches à télécharger ici

Une autre activité avec des éponges

2011-09-03T19:03:00.000-04:00

Nous avons ensuite fait une course en équipe; notre objectif, battre notre temps précédent ! J’ai bien aimé cette activité qui a valorisé le travail d’équipe plutôt que la compétition entre frères et sœurs.

Nous avons utilisé deux sceaux, un plein l’autre vide. Nous les avons placés à une certaine distance. Chacun leur tour, les enfants devaient imbiber leur éponge et aller l’essorer dans le sceau vide et revenir pour que le suivant fasse de même. Le but du jeu ; vider le sceau d’eau dans l’autre le plus rapidement possible. Une belle activité en guise d’éducation physique, puisque nous l’avons fait plusieurs fois et que les enfants étaient bien essoufflés à la fin!

Pour terminer nos jeux d’éponge, nous avons rangé le tout dans un sac à linge. Ça a bien séché et c’est maintenant prêt pour une prochaine utilisation.

Pour fêter la fin de l’été !

2011-09-03T18:28:00.000-04:00

Nous avons fabriqué des éponges spéciales que voici !

On coupe des éponges en lanière.

On attache des lanières de différentes couleurs avec un élastique.

Ça donne un pompon.

Nous nous sommes ensuite amusés à faire une bataille amicale !

Mes raisons de faire l'école à la maison

2011-08-24T21:13:00.000-04:00

Bonjour à vous tous,

Je dois souvent répondre à la question: Pourquoi as-tu choisi de faire l'école à la maison ?

Voilà ma réponse:

Tout d’abord je tiens à préciser que ce mode de vie est totalement légal au Canada.

Je vous invite à lire ce document à la fin de votre lecture : http://www.hslda.ca/cche_research/2009StudyFrenchEmail.pdf

J’ai choisi ce mode de vie parce qu’il permet de renforcer les liens entre frères-sœurs, parents-enfants. Il permet d’apprendre à connaître davantage nos enfants à plusieurs niveaux et de respecter leurs personnalités. J’aime voir leurs yeux brillants qui reflètent la fierté pour leur travail et leur estime de soi qui est authentique et non dénigrée par les difficultés éventuelles; nous avons la chance de travailler plus longtemps sur les matières difficiles et approfondir les notions qui les passionnent. Parce que je n’ai pas envie de faire de mes enfants des robots identiques aux autres, mais des êtres uniques et véritables ! J’aime pouvoir apprendre avec eux et nourrir leurs intérêts ! De plus, ils développent un côté autodidacte sans pareil.

De plus, je peux adapter le mode d’apprentissage de mes enfants ce qui est loin de se faire dans les livres, mais plutôt de façon improvisée, variée, créative et beaucoup plus attrayante que les méthodes d’apprentissage d’une école. Les enfants sont épanouis dans leur enfance et apprennent beaucoup mieux en touchant la matière. De plus, quels enfants auront la chance à l’école de vivre l’enseignement un à un qui est beaucoup plus efficace et rapide que dans une classe de 15 élèves et plus où la notions doit être expliquée plusieurs fois, même aux enfants qui ont déjà compris depuis longtemps ? À l’inverse, un enfant qui n’a pas compris après plusieurs explications est laissé à lui-même.

Quel bonheur pour un enfant que de pouvoir passer du temps de qualité avec ses parents, et ce, pas seulement la fin de semaine, mais en semaine ? L’enfant n’est pas pressé de se préparer le matin et il n’est pas prisonnier du stress des parents. Les devoirs sont déjà faits le soir donc inutile de penser au fameux horaire du : J’arrive de l’école, je fais mes devoirs, mes parents préparent le souper, on soupe, on range, on joue que quelques minutes, on doit se préparer, prendre notre bain et aller se coucher pour ne pas être fatigué le lendemain. Mes enfants ne vivent aucun stress malsain que la société impose à un si jeune âge. Ils ont plus de temps libre que tous les enfants scolarisés au public et cela leur permet de mieux vivre leur enfance avec épanouissement.

Je suis heureuse que mes enfants n’arrivent pas le soir en me disant qu’aujourd’hui ils ont appris avec leurs camarades à sacrer, injurier, ridiculiser d’autres enfants, ou bien à l’inverse se faire ridiculiser, violenter ou taxer. Effectivement, l’école ne reflète aucunement la société une fois adulte. Une fois adulte nous ne travaillons pas avec 15 personnes du même âge que nous. L’école à la maison permet une véritable et saine socialisation avec des individus de tous les âges grâce à des rencontres de groupes de soutien, des gens de notre entourage et des sports qu’ils pratiquent avec d’autres enfants dans un contexte adéquat et sain. La socialisation n’est pas compromise par le style vestimentaire ou les résultats scolaires.

Ceci est sans compter que l’horaire flexible permet de mieux profiter des belles températures et de pouvoir faire des voyages ou sorties dans les périodes moins achalandées.

Pour terminer, ce mode de vie permet une éducation selon les valeurs des parents. Des valeurs de foi et/ou des valeurs de respect qui sont, selon moi, les plus importantes propriétés d’un individu pour améliorer la société d’aujourd’hui et qui ont malheureusement été mises de côté.

Je respecte toute personne qui envoie son enfant à l’école et je suis sans jugement. Cependant, je ne suis pas d’accord avec ceux qui jugent les gens qui ont choisi un chemin qui diffère du moule conformiste. Personne ne peut se croire meilleur tant qu’il n’a pas eu la véritable chance de vivre cette fabuleuse expérience qui n’est pas toujours de tout repos mais qui est tellement plus valorisante que ce que pourrait être la vie avec ses enfants à l’école (pour l’avoir moi-même vécu).

Cela demande de grands sacrifices de la part des parents, mais je suis fière de le faire pour mes enfants..

N’oubliez pas de lire ce document : http://www.hslda.ca/cche_research/2009StudyFrenchEmail.pdf

Mon programme de lecture personnalisé

2011-08-22T22:55:00.000-04:00

(Voir les liens de téléchargement au bas du billet)

Bien que je préconise la méthode syllabique, je voulais m’amuser un peu avec ma cocotte qui est en maternelle en lui montant un programme de lecture globale qui respecterait son rythme.
J’ai concocté beaucoup d’activités se rattachant à un livret de lecture que je viendrai partager au fil des jours et des semaines.

La première activité consiste en un livret de lecture (très très simple) qu’elle lit tous les jours. Au départ c’est avec mon aide, mais elle apprend très vite les phrases par cœur. Ainsi, elle peut lire l’histoire seule en suivant avec son doigt. Il y aura un nouveau livret de lecture toutes les semaines. Je récupérerai les mots déjà appris et j’en ajouterai des nouveaux. Exceptionnellement, le premier livret s’échelonnera sur 2 semaines puisqu’il y aura plus de mots nouveaux à apprendre qu’à l’habitude. Par contre, je vous promets que les prochains seront plus beaux et plus faciles à imprimer.

Comme première activité j’ai fait des petites bandes qu’elle a elle-même découpées.

En s’aidant de notre livret, tous les jours elle doit placer les petites bandes en respectant l’ordre du livret dans notre pochette arc-en-ciel (acheté chez Spectrum).

Elle lit ensuite les phrases en pointant chacun des mots avec notre pointeur magique (aussi acheté chez Spectrum)

Livret:
Page 1 Extérieur
Page 1 Intérieur
Page 2 Extérieur
Page 2 Intérieur

Bandes pour l’activité

Décorer sa boîte aux lettres

2011-08-22T22:15:00.000-04:00

La semaine dernière, lorsque j’étais en train de préparer la fête de ma puce, je regarde par la fenêtre et je la vois en train de dessiner sur la boîte aux lettres. Prise de panique en m’imaginant qu’elle dessine avec des gros crayons feutres, je sors dehors en lui demandant ce qu’elle était en train de faire.

Elle écrivait « Bienvenue » à ses invités avec de la craie !!! Finalement c’était une bien bonne idée et par le fait même elle a appris à écrire le mot correctement (oui… oui… son « e » est en dessous parce qu’il manquait d’espace). C’est dire que l’école ne se fait pas seulement dans des cahiers et entre 4 murs :)

Étude des verbes

2011-08-22T21:46:00.000-04:00

Pour l’étude des verbes, j’ai fabriqué des petites étiquettes à associer que j’ai plastifiées. J’ai ensuite placé derrière chaque étiquette des petits morceaux d’aimants (rouleau acheté chez Spectrum). Les enfants peuvent donc choisir d’étudier leurs verbes sur notre tableau magnétique blanc ou bien sur leur bureau.

Les enfants disposent d’une fiche (première page des documents) pour chaque verbe. Ils peuvent donc s’aider de celle-ci pour placer les verbes lors des premiers jours d’étude.

Je partage avec vous les 4 premiers verbes et je viendrai placer les prochains au fur et à mesure.

Avoir au présent
Être au présent
Aimer au présent
Aimer à l'imparfait

Cartable de travail

2011-08-20T18:48:00.000-04:00

Comme moi et mes enfants aimions bien notre méthode Workboxe, j’ai décidé d’adapter celle-ci pour moins de travail de planification. Mes enfants ont maintenant chacun cartable de travail basé sur la méthode Workboxe.

La première journée d’école, ils ont dessiné leur page couverture.

À l’intérieur, il y a des séparateurs pour chaque tâche qu’ils ont à faire. J’ai placé les séparateurs selon l’ordre dans laquelle ils doivent travailler, ainsi voilà à titre d’exemple ceux de ma 2^e année : (Calligraphie, Français, Grammaire, Lecture, Verbe, Dictée, Table, Mathématique, Autre). Ce cartable est spécifique pour le travail individuel. Le travail en groupe n’est pas à l’intérieur de celui-ci. Je place dans les onglets toutes les feuilles de travail dont ils auront besoin durant la semaine. Ces feuilles avaient préalablement été mises dans mes chemises de planification.

Voilà que mes semaines se préparent très rapidement, ce qui me laisse plus de temps pour créer des activités amusantes !

Moyen de planification

2011-08-19T15:30:00.001-04:00

Je viens partager aujourd’hui avec vous mon moyen de planification-organisation.

Après avoir pris connaissance de chacun des programmes de mes enfants et avoir noté des objectifs par semaine pour chacun d’eux, j’ai planifié notre école un mois à l’avance.

Voilà comment je fonctionne :

J’ai noté dans mon agenda que vous pourrez trouver ici tout ce que nous devons faire dans notre semaine.

J’utilise ces nouveaux crayons Frixion qui sont vraiment géniaux lorsque l’on veut écrire avec un crayon à l’encre et que l’on change souvent d’idée, comme moi. Les bouts permettent d’effacer nos erreurs !!!

Ensuite, j’ai pris plusieurs chemises à pochettes par enfant et d’autres pour les matières que nous ferons ensemble (chaque enfant a une couleur différente). Dans ces chemises, j’y ai inséré tout le contenu qui devait être imprimé pour le mois, séparé par semaine. Une chemise par mois, donc je peux planifier à l’avance plusieurs autres mois lorsque j’ai du temps.

Chaque semaine est reliée par un trombone où j’ai placé comme première page, tout ce que j’aurai besoin comme matériel supplémentaire durant ma semaine.

Cela me simplifie grandement la tâche, parce que je n’ai plus à courir à la dernière minute pour imprimer des feuilles oubliées et c’est beaucoup plus rapide pour préparer le Cartable de travail de chacun de mes enfants. Je viendrai vous parler de celui-ci dans un prochain billet.

Rosetta Stone

2011-08-15T13:05:00.002-04:00

Je répondais sur un forum:

Je l'utilise avec les enfants et la méthode est vraiment géniale. C'est très évolutif et l'enfant peut cheminer seul dans son apprentissage de l'anglais ce qui permet, dans mon cas, de travailler autre chose avec mes autres enfants.

Le principe est le suivant: le logiciel montre à l'enfant 4 images et dit un mot. L'enfant doit cliquer sur l'image correspondant au mot donné. Dans le cas d'une erreur l'enfant ou l'adulte doit ce reprendre jusqu'à temps d'avoir la bonne réponse pour ensuite passer à la prochaine question. Il y a plusieurs questions dans une même leçon. La même leçon peut se faire plusieurs fois par l'enfant. Dans mon cas, je note les résultats sur une fiche que vous pouvez trouver ici sur mon blog. Mes enfants peuvent passer à la prochaine leçon seulement lorsqu'ils ont un résultat parfait ou presque.

Les mots appris dans la leçon précédente sont repris dans les leçons suivantes.

Mes enfants ont une petite période d'environ 15 minutes de Rosetta Stone tous les jours. Nous avons une à deux périodes plus longues d'anglais par semaine avec le programme en ligne gratuit du CNED ici.

Je crois qu'il est possible de télécharger une version d'essais gratuitement de Rosetta Stone ici.

7 ans déjà !

2011-08-14T20:16:00.000-04:00

Ma deuxième fille a eu 7 ans la semaine dernière. Que le temps passe trop vite ! Je suis si fière des progrès que tu as fait ma cocotte durant la dernière année ! Continue ton beau chemin et soit toujours aussi curieuse ma chérie !